优质课堂展风采竞技讲台促成长——记2022年抚州市实验学校小学数学优质课比赛

曾莲秀

为深化课程教学改革，展示和交流我校小学数学教师教育教学成果，促进小学数学青年教师专业成长，4月7—8日，抚州市实验学校小数教研组举行了2022年小学数学优质课竞赛活动。 　　本次比赛通过层层选拔共有14位青年教师参赛，每一位参赛教师课前都做了充分的准备，她们深挖教材，精心备课，大胆创新，在赛场上呈现出各具特色，精彩纷呈的课堂，体现了青年教师良好的教学素养以及扎实的教学功底。 占比比《有余数的除法》 　　占老师执教的《有余数的除法》突出了重点，突破了难点，教学目标有效达成。课前通过简单有趣的“数指头”游戏迅速激发了学生好奇心。新授环节，从“草莓正好分完”到“平均分完后还有剩余”，占老师引导学生进行对比，初步感知余数的概念。紧接着利用错例加深学生对余数意义的理解，继而组织学生“摆小棒”的小组活动，发现了在除法算式中余数小于除数的规律。课尾，再次回到“数指头”的游戏，鼓励学生用新学到的知识尝试破解游戏的“秘密”，既起到拓展运用知识的目的，又顺势赠送“大拇指”激励学生不断探索学习，让学生获得丰富的、积极的学习体验。 孔芮《认识人民币》 　　孔老师巧妙设计课堂教学，将《认识人民币》的全过程用“猜一猜、说一说” ( 唤起学生使用人民币的生活经验)----> “认一认、说一说” ( 小组合作初步认识人民币)----> 分一分、理一理( 分类整理，再次认识人民币)----> 拿一拿、兑一兑(1 元以内人民币的换算)----> 算一算、买一买( 算价钱买东西) 等几个活动串连在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体。通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让学生在真实的情境中掌握人民币的简单计算，进而解决简单的有关人民币计算的生活问题。孔老师组织活动有序，学生活动气氛热烈，较好的达成了本课教学目标。 陈小娟《和的奇偶性》 　　《和的奇偶性》这堂课的教学目的主要是帮助学会解决问题的策略：猜想结果—举例验证—得出结论，这种数学研究方式。陈老师通过创设冬奥会主题情境，从赛前热身馆—技能训练营—竞技比赛场，抓住时代热点，激起学生的兴趣，调动学生的积极性，引导学生探究出和的奇偶性的规律，同时渗透爱国情怀的思想教育。在突破难点时，陈老师组织学生分小组合作，动手操作，让学生合作探究，理解解决问题的不同策略。最后设计探秘大转盘，让学生运用学过的数学知识解开其中的奥秘，同时渗透靠投机取巧想要有收获是不可能的，脚踏实地才能掌握真本领这一思想教育。 邹美娇《角的度量》 　　《角的度量》是属于图形与几何领域中测量的一个教学内容。这节课邹老师打破了传统的教学设计思路，由角的大小的比较感受量角的必要性，由小角做单位度量不准确引出要把单位小角分得更细一些，由此引出度量单位——1°角，接着认识1°角、10°角、30°角…，并利用活动角的比划，进一步建立数感、量感与空间观念。在量角器读数环节，通过组织交流突破了什么时候读外圈刻度，什么时候读内圈刻度这一难点。探索量角方法时，邹老师最大程度发挥学生学习的自主性，让学生自主学习汇报，并利用错误资源引导总结量角方法。整堂课层次清晰，环节紧凑，学生思维活跃，参与度高，教学效果良好。 祝苑芝《分数除法》 　　分数除法可以分子除以分子的商作分子，分母除以分母的商作分母吗？《分数除法——对应相除》是一节研究探讨课。祝老师通过这个问题的提出，透过法则映射出分数除法背后的重重疑问——既然分数乘法可以直接相乘，那么分数除法为什么不能迁移类推呢？颠倒相乘如何就成为分数除法的“通法通则”了？祝老师创新设计本课教学内容，引领学生追本溯源、拨开迷雾、窥见真知。整堂课，学生经历了“提出猜想——举例验证——得出结论——解释运用——沟通联系”的学习过程，学生学到的不仅仅是计算的知识和技能，更重要的是面对问题应有的科学态度，研究问题的方法，以及持续追问一个数学问题的探究精神，值得老师们学习。 叶丹《认识厘米》 　　这节课是在学生已经对长短的概念有了初步的认识并会直观的比较一些物体的长短的基础上进行教学的。叶老师首先创设有趣的动画片导入新课，既吸引了学生注意力，又暗示着统一测量单位的必要性。接着组织学生在看、摸、玩等实践活动中认识长度单位——厘米。然后借助1厘米的小棒直观感知1厘米有多长，举例1厘米的实物，初步建立1厘米的表象，并引导学生将粘成一条线的小棒先加数字，再加长短线，逐步抽象为我们常用的厘米尺，继而学习用尺子度量物体长度。另外，练习设计很新颖并富有趣味。龟兔赛跑与乌鸦喝水故事新编的练习，让学生体验了数学知识的运用以及数学学习的乐趣。 熊佳芬《分数的基本性质》 　熊老师利用抚州著名景区三翁花园资源串讲全课。课始熊老师用三翁花园花田景区改造故事导入新课，引出分数1/2、2/4、4/8，并让学生猜测这组分数的关系，进而引导学生动手操作，直观对比，举例验证，概括规律，完成本课重点知识教学。练习环节，熊老师设计了用三翁花园花田景区命名的三个练习关卡：玫瑰花关、郁金香关、蝴蝶兰关，设计不同形式的练习巩固新知。学生通过三关获得观赏券后，播放三翁花园百花齐放美景，教育学生文明游园：挥一挥衣袖，不带走一片云彩，不留下一片垃圾，巧妙渗透了环保思想教育。 胡蓉《比例尺》 　　课始，胡老师通过1米的长度在纸上画不下这个认知冲突，激发学生探索新知的欲望。然后通过小组讨论解决图上距离和实际距离的关系引出比例尺，让学生经历比例尺的产生过程，并通过组织交流逐步理解比例尺的含义。在出示中国地图和世界地图中的比例尺时，胡老师不失时机地介绍中国的战疫成果，让学生感受较之世界其他国家的幸福生活，渗透热爱共产党、热爱祖国的思想教育。整节课，胡老师教风沉稳大方，课堂节奏把握自如，重点难点内容的教学得以凸显，较高质量地达成了本课教学目标。 邹欣《面积和面积单位的再认识》 　　邹老师首先是以“面积时间轴”的形式展开对已学的面积知识的回顾，同时对面积单位进行拓展学习。接着带领学生“走出课本，走向生活，走向广袤，走向精细”，组织学生用面积知识解决生活中的实际问题，通过观看视频，对比联想，动手操作，逐步发展学生量感。课尾以学校文化墙标语对本课内容进行升华，并对学生进行思想教育，鼓励学生展望未来，不断进取。大胆创新设计教学内容，取材于身边素材，由近及远，由小到大，拾阶而上，扎实有效地培养了学生量感，拓宽了学生视野，是本课最大特色。 徐碧霞《克与千克》 　　本节课，徐老师从学生已有经验入手，设计并组织学生多次动手实践操作活动,让充分学生感知1克和1千克的重量。由于1克很轻，徐老师让学生先掂一角的硬币记住1克的感觉，然后再让学生用对比的方法去掂1克黄豆大约有几粒，进一步巩固1克的轻重。在认识1千克的活动中，徐老师又让每位学生掂两袋盐去感受1千克有多重，认识克和千克表示物体质量时的特点。在练习环节，更是让学生以小组为单位垫一垫，估一估，填写常见食品、生活用品的质量。本课通过大量操作，有效培养了学生的量感，并在活动中培养了学生合作学习，团结互助的精神。 吴文才《因数和倍数》 　　因数和倍数是数论中的基础知识，吴老师从数学史出发，挖掘数学中的红色基因，引出因数和倍数的概念教学，并采用导学案教学模式，引导学生自主探索亲历知识的形成过程，归纳出求一个数的因数的最优方法以及因数个数的特点。本课以史明志，帮助学生树立正确的人生观价值观，以导促学，培养了学生数学思考，数学推理，分析归纳等方面的能力。尽管本课教学有较多随意、不够严谨之处，但吴老师风趣的教学风格、积极的教学评价，轻松的课堂氛围，给我们留下深刻的印象。 李盼《摆一摆，想一想》 　　《摆一摆，想一想》是一节数学综合实践活动课，李老师从一个魔术入手，瞬间抓住了学生的眼球，接着让同学们也来当当小小魔术师尝试在数位表中摆两个圆片、三个圆片、四个圆片，得出不同的数，引导观察、交流得出圆片个数与摆出数的个数之间的关系，摆出的数的十位和个位上的数字与圆片个数之间的关系。整节课的设计由易到难，由直观到抽象，遵循学生认知规律，很好地完成了本课知识目标，同时发展了学生数感。课堂中，李老师始终以学生为主体，充分调动学生积极性，带领学生一步一步地进入“有序思考”的思维殿堂，学生学得扎实，学得有趣。 席盈婷《面积和面积单位》 　　课始，席老师试图通过大量表象让学生理解什么是面积。接着在学生运用已有经验无法比较两个长方形大小时，引导学生小组合作，利用学具操作，得出两个长方形面积的大小，并发现用正方形做面积单位最合适。进而引导学习面积单位平方厘米、平方分米、平方米。在学习每一个面积单位时，席老师都准备了相关学具，并让学生举例说明，使学生得到一定程度的理解，但是用面积单位度量身边物体面积的活动，以及观察平面图形中包含几个面积单位的活动，开展得不够充分。练习环节设计“数学日记”的改错题，逐句配图配音，增强了互动效果，激起了学生兴趣，起到了进一步形成正确量感的作用。 周芳《年月日》 　　学生对于年月日有初步感知和一定的经验积累，但关于年月日准确、系统的认知还是比较模糊。在课堂教学中，周老师以自主探索、合作交流的学习方式为主，让学生自主学习，寻找、发现年月日之间的关系，记忆大月、小月的月份。之后组织辨析视频中的学生对话，计算食品保质期等问题，在游戏和生活中去巩固、应用所学知识，让学生真切感受到数学与生活的紧密联系。在课后延伸环节，周老师巧妙将“年月日”与爱国教育融合在一起，使学生意犹未尽。整节课突出体现了数学学习的趣味性、知识性、探究性、思想性，课堂结构紧凑，学生参与度高，三维目标落实全面。 　　经过评委老师们认真仔细地评审、核算，最终评选结果出来啦！ 　　本次小学数学优质课比赛是一场高水平的教学竞技，展现了我校青年教师高超的教学技艺，蓬勃的创新精神，赤诚的教育初心。希望老师们以此次优质课竞赛为契机，继续在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长！ 监制：戴远波指导：吴智平策划：曾莲秀许明发编辑：曾莲秀拍摄：周宏标，邹菊秀，赖良忠，黄彬彬，程云红。