<p class="ql-block"> 生物教研组是一支开拓奋进、内强外塑、厚积薄发的创新性团队，既有成熟稳重的老骨干，又有青春活力的小鲜肉。该组是一个团结之组，团结如DNA双螺旋之稳定坚实；是一个活力之组，活力如酶促反应之高效专一；是一个奋进之组，奋进如二次免疫之更快、更高、更强！</p> 生物教研组致力于打造卓越课程，注重满足学生多样化发展的需要，拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解，围绕生物科学技术在农业、医疗保健和环境保护等方面的应用，先后开设了《卫生与健康》、《问稻湘东》两门校本课程。 学校大力提升硬件水平，我校现有生态标本馆、显微数码互动实验室、仪器室等六间生物实验室。学生实验室，共配备试验台28组，可容纳56名学生进行分组实验。实验室配备达到国家规定的基本要求，能满足实验教学的需要。 <h5> 生态标本馆利用有限空间，根据动植物的生存环境及其生活习性进行建设和装饰。整个展馆分为昆虫蝴蝶展区、海洋生物展区、珍惜鸟兽及植物标本展区等多个展区。</h5> <h5> 显微数码互动实验室用于生物学理论课和实验课一体化教学。该系统由数码显微镜系统、图像系统、计算机软件系统构成，可实现图像的网络互动。</h5> <p class="ql-block"> 2021年12月10日，在市教研室的领导和组织下，2021年萍乡市高三生物复课备考和高一生物新教材研讨会在萍乡市麻山中学顺利举行，在研讨中提升，在交流中进步。通过此次活动，既领略了优秀教师的风采，也感受到了她们身上所散发出来的知识的魅力，让所有在场教师受益匪浅，整个会议在意犹未尽中徐徐落下了帷幕，但麻中生物组的教研的脚步不会停止。</p> 学无涯，研不止。为了进一步优化课堂教学，促进教师专业素养和业务水平的提高，夯实教师驾驭课堂的基本功，2021年12月30日，麻山中学生物组展开传统教学比武活动。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">走进课堂</span></p> 何亚玲老师带来的是《免疫调节》，课堂采用“自主复习-课堂精练-学生讲解-教师点评”的模式复习了免疫调节的内容。<br> 以新型冠状病毒为例，理论联系现实，提高学生的应用能力。课堂内容包括免疫系统的组成、功能、免疫失调疾病和应用四个方面的内容，重点是免疫调节的防卫功能。<br>首先引导学生总结免疫系统的组成和功能，以"人体抵抗新冠病毒的攻击"为例，加深学生对人体的三道防线的理解。然后以“初次接触新冠病毒的患者体内发生的免疫反应”使学生掌握体液免疫和细胞免疫的过程，并注意区分初次免疫和二次免疫。最后通过分析现实生活中的病例，学以致用，加深对免疫失调病和器官移植等方面的认识 <div> 王晶老师带来的是《现代生物进化理论》。首先让学生课前预习，使他们做到有备而学，再通过基础知识填空回归教材，以课本为本，以考纲为纲，让学生掌握重要概念。本节课构建了以学生为主体的课堂教学模式，充分发挥学生的主观能动性。创设多种机会，吸引学生参与教学。</div> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">研学共促</span></p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: left;"> 课后，听课的老师们积极开展了评课活动。首先是两位上课老师进行了自评。<br></h3> <div> 在对这两节课的分析中，各位老师也积极进行讨论并提出了自己的见解，对两位老师的授课进行了细致点评。<br></div><div> 吴春桃老师首先肯定了两位老师的课堂大胆放手，做到以学生为主体，让学生发挥，具有创新意识；同时，她也指出一些改进之处：明确教学重难点，掌握课堂节奏，学生展示环节，有出错的地方可以让其他同学纠正、补充；对基础知识进行板书，让学生对概念和知识体系有清晰的认知。</div> 贾娟老师也给予了中肯的评价：学生能够准确的说出概念、原理等知识，对知识有一定的把握，展示环节自然、放得开，且准确度高；教师将基础知识在整体结构中进行重构，明确大板块、小分支、微细节，能够做到对面对点、有针对性的复习。选题要做到紧密结合考纲要求，根据学生情况层次递进，突出高考重难点及高频考点。<br> 罗源副书记提出：进行学生展示或答题后要对学生的表现做出全面点评，对知识点进行总结，给学生适当的反馈，唤醒学生对课堂的兴趣；复习过程中注意单元性复习，与前面的知识做到衔接，做到前后连贯，让学生更好地建立知识体系框架，突破难题。 <p class="ql-block"> 最后，黎志朝校长总结：1.需在一定程度上提高复习效率，板书需体现本节课的知识点归纳，高考重视基础知识，尤其是填空题，对知识进行总结，体系构建很重要。2.复习课需要将细节知识点进行发散，与其他知识进行联系，拓展知识网络框架。3.选题、讲题目的性要明确，多方向总结做题方法，有时候不一定用常规方法解题，适当的快捷方法可提高解题速度。4.要总结、点名学生易错、常错、模糊、未知点。</p> 随着2021年尾声的来到，本次生物组教学比武活动圆满落幕。在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵碰撞出了耀眼的火花。同时，这次教学比武活动的开展，也增强了生物组教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。