<p class="ql-block"> 初中阶段的学生都会面临人生的一大挑战——中考，一部分接受完义务教育的学生会顺利地进入高中继续学业，而另一部分学生则会进入职业技术学校，进行职业技能方面的培训和学习。不同的学习路径也间接决定了学生们未来的职业发展。初中学生正处于这一关键期，他们对职业、对梦想有着模糊的认识，但他们对于自己适合什么职业，如何实现理想，如何进行初步的职业规划并不知晓。</p> <p class="ql-block"> 班主任老师们在本次班会中以现代教育思想和教育理念为指导，以加德纳多元智能理论为理论基础，以霍兰德职业倾向测量表为分析依据，结合我校赏识教育理念，利用主题班会的形式，让学生对职业有初步的认识、了解，对自己适合的职业有初步的规划。</p> <p class="ql-block"> 同学们分享自己霍兰德职业倾向测试的结果，思考了应当具备哪些职业素养来实现自己的职业目标。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，同学们写下自己的理想职业，署上自己的名字，放入信封中，由班主任保存，等待十年后的开启！</p> <p class="ql-block"> 班主任老师们的主题班会不失为一节成功的初中生生涯规划教育课，学生们从分享儿时的梦想开始，对身边人的职业做了进一步了解，通过科学的职业倾向测量工具为自己的目标职业设置提供了科学的依据。他们知道了职业不仅仅需要相关的技能，更要有相应的职业素养。把自己的心愿梦想放在心中，一步一步地实现自己的理想！</p> <p class="ql-block"> ( 通讯员： 陶媛 李丽)</p>