<p class="ql-block"> 2021年3月28日，周日早上7点多，语文组的老师们纷纷来到管城外国语学校，参加管外教育共同体的“聚焦课堂•同课异构”活动。</p> <p class="ql-block"> 首先登场的是扶轮外国语的郭浩老师，郭老师围绕“他们是不是英雄”这个问题展开，通过写日记、补日记等教学活动，引导学生阅读文本。老师带领学生总结本课的学习方法：内心独白、替换对比、情境想象，并在课后作业中再次检验学生的学习成果。</p> <p class="ql-block"> 第二位是来自三中的李楠老师，李老师声音洪亮，上课激情澎湃，具有极强的感染力，课堂围绕“悲”和“伟大”展开，主线明确，整个课堂设计流畅得体。</p> <p class="ql-block"> 第三位是来自长青路的杨喻斐老师，杨老师基本功扎实，关注到这篇文章的特点。《伟大的悲剧》是作者茨威格根据斯科特等人的日记创作的一篇传记文学，通过找日记、析感情等环节，让学生深入文本学习，师生共同完成黑板板书，设计巧妙用心。</p> <p class="ql-block"> 第四位是来自管外的李佩珊老师，李老师的课堂充分调动学生的积极性，体现了“思悟课堂”的精髓，让课堂成为学生展示风采的舞台，课堂上的品读方式多种多样，几乎每一位同学都有发言展示的机会。</p> <p class="ql-block"> 第五位是来自豫翔的买静茹老师，买老师的课堂目标细致，课堂指导准确有效，并结合单元学习方法展开学习活动。</p> <p class="ql-block"> 最后一位上场的是我校的梁颖老师，梁老师通过罗列部分探险事件引入《伟大的悲剧》一课，用圈点勾画法指导学生整体感知事件梗概，用文本细读、深情诵读的方法帮助学生理解斯科特一行人的“悲剧”与“伟大”，并展示出英国文论家斯马特关于“悲剧”的论述，进而引导学生思考“人类历史上像斯科特等人那样的探险是否有价值”，以颁奖词作为本节课的作业，使学生听说读写的能力都得到了锻炼。</p> <p class="ql-block"> 最后教研员邵雨香老师进行了专业点评，分别指出每位老师的优势以及改进方向，并从同课异构的意义、好课的标准等角度为参会的老师进行了总结提升。</p> <p class="ql-block"> 参加完这次管外教育共同体的活动，宋洁老师说同课异构活动使老师们拓展了教学思路，为下一步的教学提供了更多的思路。黄晓娟老师说我们的同课异构也关注到了单元整体教学，与前几天在青岛吴丹青老师提倡的单元大教学有相似之处。王韩洁老师认为通过讨论猜测哪位老师会是第一名，强化了自身“教师主导、学生主体”的教学理念。</p><p class="ql-block"> 思悟课堂，边思边悟，师生合作，共同成长！</p>