让我陪你一同成长

 六金 

大庆幼教中心第七幼儿园草莓班林圣昂妈妈 　　“我们一定要为孩子扣好人生的第一粒扣子”，伴随着幼教中心孔主任精彩的讲解，大庆市幼教中心“人文素养家园共育共治”实践第五期活动正式拉开帷幕。孔主任精彩的讲解，使我更深的理解了个人的人文素养质量是个人健康发展的结果，社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的最重要部分，它是衡量“社会文明”的尺度，也是“社会文明”的标志。 　　似乎很快，又仿佛很慢，不知不觉，近一个月的人文素养教育课程已经接近尾声。很幸运，在2019年，我们做为实验班的小朋友参与过人文素养课程；很开心，在2020年，我们又一次参加了人文素养课程。参加这次课程时，儿子已经五周岁了。 一路上，养育这个小人儿，有苦有乐，有茫然无措，也有欢欣甜蜜，但无论哪种味道，于我而言，都将是我记忆中最珍贵的财富。 　　仍记得每每遇到新问题时的头疼，虽然我极力的想要通过各种渠道——线上樊登读书、线下育儿书籍来不断地学习、修正自己的育儿理念，但是每个孩子的成长历程不同，通过理论所得的践行也总是步履维艰，所幸七园开展了人文素养教育课程，通过家园共育，通过班级群内的互相学习，帮助我解决了很多原本不知该如何是好的问题。 认真，是一种态度，也是一种能力 　　还记得圣昂初入园的时候，经常在老师授课时间出现各种各样的问题：东张西望、抠手指甲、坐不住板凳等等。这些问题看起来貌似很小，因为他只是自己玩，不影响其他的小朋友，但是如果往长远的看，却影响深远。为了让他学会做事专心，我真的是绞尽脑汁，最终我选择了一项竞技运动——平衡车。起初小朋友不以为然，经常抱着“游戏人生”的态度来面对，直到有一次，他骑平衡车的时候摔了一个大跟头。 “疼吗？” “疼！” “妈妈，我不想骑了。” “为什么？” “摔倒太疼了。” “不摔倒就不会疼了。” “可我总是骑不稳，我害怕。” “你再多认真一些，注意力多集中一些，不要东张西望到处看别的小朋友，认真听教练的话，就不会摔倒了。” “好吧。” 二十分钟后…… “妈妈，我没有再摔倒。” “太棒了，你是怎么做到的？” “别的小朋友骑得多快，我都不着急，我不看他们，就不摔倒了。” 　　认真，难在始终，贵在经常，一时的认真并不难，难的是一辈子认真。若要用一个词语来形容认真，我想那应该是艰苦奋斗，因为它需要付出持之以恒、不畏反复的艰辛努力，要有锲而不舍、常抓不懈的恒心和毅力，更要有不达目的誓不罢休的韧劲和魄力。现在，圣昂的专注力得到了很大的提升，我们经常做一些找茬、拼图的比赛，我也不再是常胜将军，虽然输给了小朋友，但是我很开心。 放手，让孩子做能力范围内的事情 　　圣昂从小就热衷于自己动手，起初是想要尝试自己叠衣服、整理书籍和玩具，慢慢地想要尝试帮助家人扫地、擦柜子，再大一些了还想自己洗碗筷。而我最初并不太想让他去做这些事情，我觉得他又做不好：衣服叠的不整齐、整理书架的时候会折到书角、玩具摆得不规矩很占地方，干家务活的时候也担心他洗不净扫不净，所有东西他做完以后我还要重新来一次很麻烦，所以我在他提出要求的时候经常拒绝他。 每当我找各种理由把他支走，让他去做其他事情的时候他也没有说过什么，直到有一次，我瞧见了他眼中一闪而过的失落，那一刻我突然觉得，我伤害了一个孩子想要独立的心，打消了一个孩子想要为家人分担家务的积极性，我图轻松省事的背后，却在无意识的伤害我的孩子。于是那一次，我叫住了他。我说：“妈妈突然有些不舒服，今天的碗筷，你可以帮妈妈拿到厨房里去吗？”“好啊好啊！”圣昂十分开心的答应了，那一刻他眼中的明媚和灿烂的笑脸，真的是让我难以忘记。最后，他不仅帮我把碗筷捡了下去，还帮我把它们清洗干净。虽然有一些小瑕疵，洗得不那么干净，但是我却觉得，好像并没有那么重要。 　　不打消孩子的积极性，维护孩子的自尊心，放手，让孩子做能力范围内的事情，带来的正面结果，真的远远比我再重复做一次、多付出那一点点的小辛苦更重要。任何事情都有第一次，只要有了开头，以后的无数次都只会越做越好。现在，他已然是我最得力的小助手！ 约定，让规则与快乐共存 　　我想，或许每个家庭都遇到过这样的问题：明明说好了，玩一会儿就要去读书，但是时间到了，小朋友们却以各种方式拒绝，要么是还没玩够，要么是动画片还没看完一整集，要么是想吃东西了…… 圣昂也有过这样的时候，刚开始的时候我是抓狂的，因为我不懂，为什么明明说好的事情，小家伙转眼就不认账了？后来我尝试着和圣昂约定时间。比如：我们玩15分钟，然后去读15分钟的书；我们每周只能看一次的动画片，每次看3集（每集大约5分钟）等，实践证明，他很快乐的接受了，从此以后，我们消灭了管制和被管制的生活节奏，他可以决定自己什么时间做什么事情，而我，只需要和他做好约定就可以了。 　　然而面临孩子越来越大，需要学习的东西越来越多，他想要探索的世界越来越大，提出的问题越来越难，我又开始思考他和电子产品之间的关系——是否应该放开权限，让他从除了书本以外的地方获得对好奇知识的探索。　　恰巧在这时，园内的课程进行到《遵守规则与不遵守规则你选哪一个》，回家后圣昂要和我一起制定家庭公约，哎！机会来了，我提议把“每天看电子产品的时间不能超过30分钟”定到公约里，我与圣昂约定——每天都可以利用平板看他想要学习的内容，但是除了不能超过规定时间，还要看他的视力状态，如果今天眼睛觉得疲劳，那么就不看了，毕竟，不能为了学习而损伤视力，也不能为了保护视力、拒绝网络垃圾信息，而拒绝电子产品的存在。现在，他不仅能够自己使用常用软件进行学习，还经常邀请我一起与他观看平板里的内容。 　　于父母而言，教育孩子是一生中最大的投资和工程，多责一分、多溺一分，都怕影响孩子的健康成长，在这个过程中，或谨小慎微，或茫然无助。 通过人文素养课程，通过老师的引导，通过家园共育，让我更加明白了，千万不要认为我们说出的道理孩子不能理解、不能明白，就认为讲了也白讲，实际上，孩子很多时候不愿意听话，他们只是不明白为什么要听话，听话了以后能够得到什么，反而是我们在面对孩子的不足时，更应当多一点宽容，不能动辄呵斥，甚至暴跳如雷。 “蹲下身来和孩子说话”并不是一句空话，而是让我们真的能把孩子当做和我们一样平等的人，能认真对待孩子的需要，能认真解答孩子的问题。并且，只要做到，定有所获。