<h3> 秋天是一个成熟的季节，更是一个丰收的季节，在这丰收的季节里，我们收获了希望。三天的培训接近尾声，我们终于迎来了张艳玲小学英语卓越教师工作室的交流分享会。</h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#010101">活动时间：2019年10月12日</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101">活动地点：文昌市教育研究培训中心</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101">活动主持人：黄玉凤 符燕</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101">活动安排：</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101">上午：写作课、绘本课录像课观摩及“积极英语”教学主张研讨。</font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101">下午：“积极英语”教学主张下的单元整体教学设计讲座</font></h3> <h3> 上午的活动在三亚市第九小学黄玉凤老师优美动听的主持声中拉开了序幕。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">活动第一项 观摩课例</font></b></h3> <h3> 首先，我们观摩了海南省鲁迅学校外语部附小官臣琳老师在今年5月份国家级赛课活动上的授课课例(Module10 Unit1 We are going to different schools.)，本节课教学思路清晰，在比赛现场得到评委和教师的一致好评，并荣获全国一等奖中第五名的好成绩。</h3> <h3> 接着张艳玲老师对本节课的教学流程和设计意图进行了详细说明：这是一堂30分钟的写作课，并且是武汉的学生，有一定的挑战性，在写前的激活部分老师让学生谈论他们毕业前的感受打开话题并通过对文本图片的预测进入了文本学习，老师抓住文本的情感主线并梳理出演讲稿的写作框架，为学生搭建了写作支架。输出部分教师设计班级的毕业典礼活动，进行了比较真实毕业演讲活动。在教学中，官老师还结合文本内容进行文化对比。</h3> <h3> 张老师的解析让每位与会教师都受益匪浅</h3> <h3> 紧接着我们观看三亚市外国语学校张晓蕾老师的一节绘本课《Just fishing with grandma》。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 张老师的教态优雅，语音语调流畅，声音动听悦耳！在课堂中，每位学生在张老师的引导下，都积极参与到活动中来。</h3> <h3> 接下来到了互动交流时间，张艳玲老师抛出两个问题：1.如果再上这节课时，如何体现学生思维的可视化？2.阅读的层次方面有哪些改变？引发张晓蕾老师与在座的每位教师的思考。接下来，张艳玲老师为大家答疑解惑，通过张老师的分析，与会的每位教师明确了在今后的教学中如何开展绘本阅读教学。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">活动第二项 “积极英语”圆桌论坛</font></b></h1> <h3> 张艳玲工作室自2016年成立以来，一直坚持“积极英语”教学主张，经过三年的实践，每位工作室的成员都能够将“积极英语”教学主张运用到平时的教学中去。</h3> <h3> 接下来由张艳玲老师主持，工作室成员黄小红、法立平、钟丽、黄玉凤、邢增珠五位老师阐述了自己对于教学主张的理解与实践。<br></h3> <h3> 五位老师分别从“A、C、Ｔ、I、V、E”六个方面对其具体内涵进行了解说。</h3><h3>1.A 在阅读教学中如何有效激活背景知识？</h3><h3>2.C 在阅读教学中如何培养词汇知识？</h3><h3>3.T 如何传授阅读技能?</h3><h3>4.I 如何提高阅读速度？</h3><h3>5.V 如何验证阅读策略？</h3><h3>6.E 如何评估学生的阅读效果？</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">活动第三项 单元整体教学设计讲座</font></b></h3> <h3> 下午的活动由美丽的琼海市实验小学的符燕老师担任主持。</h3> <h3> 首先是柳扬雪老师对外研版教材进行了单元整体教学设计探索，并且以外研版小学英语六年级上册Module4为例，为我们分享了如何更有效整合教材，进行单元整体教学设计。</h3> <h3> 柳老师给我们分享了这个模块的一节听说课，一节阅读课，一节复习课。柳老师设计的每节课都仅仅围绕“积极英语”教学主张，使在座的每位教师对于张艳玲老师工作室的教学主张有了更深刻的了解。</h3> <h3> 下午的第二个流程是儋州市任世春老师给我们分享了积极英语主张下主题式单元整体设计。</h3><h3> 并且以PEP小学英语五年级上册第三单元为例给我们精彩的呈现了如何进行主题式单元整体设计。</h3> <h3> 任世春老师的团队在设计本模块教学的时候，把这个模块分成了6个课时，并由团队中的6位老师对每个课时围绕着主题进行了备课以及授课。</h3> <h3> 活动最后海南省小学英语教研员李立新老师对本次活动进行了总结，并和老师们分享了明年的工作方向以及计划。</h3> <h3> 本次培训学习，我们更新了教育理念，也进一步明确了返岗实践要具体做的一些事情。</h3><h3> 最后，引用今天美丽的主持人符燕老师的一段话作为今天学习的总结：作为海南省小学英语教育一线的教育工作者，我们不仅要脚踏实地的前行，也要始终保持仰望星空的高度。那么，让我们一起带着学习的收获继续前进吧！且行且思，且思且为。</h3>