<h3> 2019年6月11--13日，在兴安盟学前教育科杨静科长的带领下全盟幼儿园园长、教研员、骨干教师一行五十人赴安吉深度学习。<br></h3><h3> 带着向往，我们观摩了梅溪镇晓墅幼儿园，在观察中发现安吉游戏中的孩子们是自主的，专注的投入到游戏活动中，她们大胆交流，勇于挑战，敢于冒险。她们的快乐游戏，也不经让我回忆到了自己的快乐童年生活。安吉把自主游戏权利还给孩子的理念，带给更多的孩子，让每一个孩子成为有思考、有创新、有能力适应未来生活“新人”。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 老师们在观摩之后，大家就观摩幼儿园的游戏环境您有何发现？与你幼儿园有何不同；观摩幼儿园游戏材料有何发现；与您幼儿园的材料有何不同；您发现了怎么样的儿童等话题展开了讨论，讨论中各抒己见，把看到的、听到的和大家做了分享。<br></h3> <h3> 安吉机关幼儿园园长盛奕分享了讲座《安吉游戏理念下的幼儿园环境改造》，更新教师观念， 真正的游戏是由孩子完全自发，自主，自由的活动。如同盛园长所讲的我们要尊重孩子，了解孩子，理解孩子，真正的做到把游戏还给孩子，保障孩子充足的游戏时间。<br></h3><h3> 放手游戏、从园长做起。开展游戏课程推进中的第一场活动，游戏中的孩子喜悦、专注！游戏中的孩子充满着想象力和创造力！</h3><h3> 读懂儿童的游戏行为，看到快乐的游戏背后所隐藏的儿童游戏学习与发展的价值！</h3> <h3> 在第二天参观紫梅幼儿园时，老师们认真的观察幼儿的游戏行为，在不影响幼儿游戏的情况下与幼儿积极互动，大家不断被"安吉游戏"的五个关键词冲击着视觉和心灵，那就是安吉游戏的核心理念"爱、投入、冒险、反思、喜悦"，它们既在安吉的孩子们身上展现，也引领着大家的态度、活动、组织和经历。</h3> <h3> 第二天讨论中就“教师在幼儿游戏时观察什么？“你观察到哪些安吉游戏关键词的所在？”老师们更深层次的了解儿童。</h3> <h3> 安吉实验幼儿园园长章洁和大家分享了《安吉游戏与教师的专业成长》，在成长过程中要从首先要园长做起，反思自身行为。园本教研讨论教师介入的有效性。<br></h3><h3> 课程产生的过程就是教师专业成长的过程！"安吉游戏"在实实在在践行《规程》、《纲要》、《指南》。</h3> <h3> 安吉幼儿教育研究中心主任程学琴和大家分享了《安吉游戏的发展历程》与《安吉幼儿的理念与深度学习》，通过三个阶段看到了安吉游戏的历程。</h3><h3>第一步，放手游戏，发现儿童，改变儿童观。第二步，看懂游戏，理解儿童，改变教育观。第三步，回应游戏，追随儿童，改变课程观。</h3><h3></h3><h3> 从她讲座中我们可以看出，无游戏阶段孩子的目光是呆滞的，假游戏阶段是逃也逃脱不了的无奈，而真游戏阶段就是我们真实地看到的。</h3> <h3> 一个国家发展的核心竞争力是人才的创造力与学习力，对人的培养与教育是关键，教育之原始于幼儿，少年强国则强，习总书记在十九大报告中指出：要办好学前教育。是成就中国在未来世界地位的伟大举措！</h3><h3> 我们坚信幼儿园教育也可以改变中国。</h3>