<h1><b><font color="#167efb">智慧教室中基于APT的教学</font></b></h1><h1><font color="#167efb"><b></b>——促进学生深度学习</font></h1> <h1><b><font color="#167efb">张 屹</font></b></h1><h3></h3><h3><ul><li>华中师范大学信息技术学院教授<br></li><li>博士学位<br></li><li>博士生导师<br></li><li>全国信息技术标准化技术委员会委员<br></li><li>国际标准化组织ISO-JTCI/SC36专家委员<br></li><li>……<br></li></ul></h3> <h3> 阳春三月樱花似海，东湖无边吟赞江城。4月1日，研修华章已经翻至第三页。我们有幸零距离感受华中师范大学教育信息技术学院教授、博士生导师张屹的智慧课堂。多种光环集于一身的张教授人如其名，知性，干练，潇洒，她以悦耳的女中音给我们带来专题讲座《智慧教室中基于APT的教学——促进学生深度学习》。这注定是一场未来信息技术教育的春天之约，全体校长把满心憧憬化作春风，深情赴约。</h3> <h3> 上午半天的活动由游爱金老师主持，她没有华丽的辞藻，没有喧哗的渲染，即便只有简简单单地宣读张屹教授的简介，张教授的卓越光芒仍然穿透文字，引发我们对高位引领的迫切期待。</h3> <h3> 张教授的教学方式很特别，一开篇张教授就精心营造一个震撼人心的“场”——播放一段摄人耳目的未来教室视频，画面上壮阔的智慧教室场景，线上线下的种种交互，家庭、社区、学校海量的信息资源与融合运用，令人目不暇接，脑洞大开。张教授就此视频不惜花三十多分钟，让校长们现场研讨互动：在智慧教室环境下的教学是怎样的？这样的场景会是未来教育的趋势吗？教师角色将怎样改变？教学方法与学习方式会发生什么变化？……来自厦门的陈雪芳校长，来自泉州的许真真校长等参与互动中，他们结合自己学校、学科和学生，多角度多层面深度交流对视频内容的解读与对“智慧教室”的认识。这无疑是思维的暖身运动，很轻易地拨动校长们求知之弦。</h3> <h3> 接下来，张教授抛出“何为深度学习？”“如何达成深度学习？”引导校长们向专题纵深处漫溯。在现场问卷调查期间，让我们切身感受到“大数据”“智慧教室”的便捷。校长花了相当长时间的思考、辨析填写的问卷，只需轻点“提交”，瞬息之间数据便汇总到张教授手中，各项样本分析数据马上生成，不得不叫人信服智慧课堂将推动生生互动、师生互动的课堂变革，更添多元评价的魅力。“如何达成——APT教学模型构建”这个部分的教学，张教授则跟拆部件一般，分解成评价“A”、教学“P”和技术“T”，以案例详尽分析，很直观地让校长们轻松获取认知。课上到中场张教授就成功地圈定不少粉丝，课间时间校长们围拢张教授身旁继续一场“深度学习”。</h3><h3> 高端理论之后，张教授与我们分享了国内外小学“智慧教室”教学案例，展示语文、数学、英语等不同学科的课例，可操性极强，全体校长如醍醐灌顶，茅塞顿开。</h3> <h3> 美好的时光总是短暂的，转瞬之间张教授的课已近尾声。游爱金老师结合自己的体会谈了学习收获与感悟。一堂指向未来教育的高端讲座在校长们热情的掌声中落下帷幕。</h3> <h3> 谁在春风里被“智慧”唤醒？</h3><h3> 张教授的课结束了，我们的思考在继续！当我们行走在濡染绿意的春风里，静静回想上午的智慧教育，难道不觉得“未来教室”是一股强劲的春之力？！春到之处，生机盎然。我们就从这个春日出发，携着春之力，走向大数据。我们相信，我们将迎来的不仅仅是“智慧教室”，还会是“智慧学校”、“智慧大时代”，我们将收获更多的智慧，我们将成就更智慧的人。</h3> 撰文、编辑：游爱金图片：苏玉华