<h3>◆ 2019年6月15-16日，深圳大学陆克俭教授团队的郭剑锋老师来到有“中国煤都”“凤凰城”美誉的山西大同市，在北京博苑幼儿园，为老师们进行《运动方舟》幼儿体能运动课程培训。</h3> <h3>◆ 幼儿园优美的环境。</h3> <h3>◆ 户外体育活动过程中，没有规范口令、动作、手势及信号去组织孩子活动，老师们往往觉得组织活动吃力、教学常规不好、设计意图无法实施等现象。</h3> <h3>◆ 老师没有体育基本功，老师就不会教，教不好，小朋友就不想学，不会练。没有掌握运动规则、方法、要领、技巧的情况下，放手让孩子“自主、自由、自选”，这不是幼儿体育，而是纯玩乐游戏。</h3> <h3>◆ 下午，为了老师们有一个精神饱满的学习状态，郭老师带领大家做《活力橄榄球》操，提振精神的同时活跃老师们学习氛围。</h3> <h3>◆ 器材是《运动方舟》课程实施的载体，一物多用、一物多变、一物多练的体育器材，能很好引起幼儿对户外体育活动的兴趣，促进幼儿继续运动的欲望。</h3> <h3>◆ 讨论器材锻炼功能过程中，老师们思维敏捷，互相交流。正是这种思维之间的碰撞，潜移默化提升大家研讨的能力。对户外体育活动中，器材如何发挥其最大的锻炼功能有了很好的帮助。</h3> <h3>◆ 结构精美的“跨栏架”，有着丰富多变的锻炼功能。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">模拟体育教学活动</font></b></h1><h3>◆ 奔跑吧兄弟！《最佳小选手》这节活动，一直围绕橄榄球的运动，融入其运动元素，让孩子进行跑、跳、投掷等练习。</h3> <h3>◆ 体育教学是幼儿园体育的重要形式，是科学有效的体育锻炼的基础。没有受过良好体育教学儿童，往往会出现要么伤害自己，要么伤害他人的现象。掌握正确、科学的体育运动技能，是形成身体、心理素质的必要条件与基础。</h3> <h3>◆ 老师组织户外活动时，为提高活动质量，每个动作示范都要讲解清晰，动作正确、到位，语言要少，锻炼要多，做到“<b>精讲多练</b>”。</h3> <h3>◆ 模拟教学活动后，郭老师结合《运动方舟》课程教材，对《最佳小选手》活动进行各环节的评析。老师们认真专注地聆听，纷纷记录郭老师讲解的各个实施教学环节，以便今后更好的开展教学。</h3> <h3>◆ 体能运动循环是《运动方舟》课程重要内容之一，身体素质是一切的基础，运动不仅能锻炼身体，提升身心素养，还能开发大脑，增强肢体的协调性和灵活性。同时，在不断的团队比赛中，孩子良好的团队合作意识和竞争意识，通过体育运动都得到了很好的培养。</h3> <h3>◆ 老师们可以根据幼儿园自身的场地大小、形状，投放不一样的运动器械，设计多样的运动模式，可小组也可集体，可班级循环也可年级循环。</h3> <h3>◆ 本次山西大同北京博苑幼儿园《运动方舟》幼儿体能运动课程培训圆满结束，老师们收获满满，大家合影留念！</h3> <h1 style="text-align: center;">☀<b><font color="#ff8a00">学习感想</font></b>☀</h1><h3></h3> <h3>◆ 《运动方舟》幼儿体能运动课程是国内幼儿体育最具影响力的深圳大学陆克俭博士及最具实践创新能力的深圳诺德假日幼儿园体育新秀教师团队历时多年的研究成果。</h3><h3>◆ 《运动方舟》体能运动课程由“教师培训”，“早操、体能锻炼、体育教学指导”与“器材”共三方面构成。</h3> <h3>◆ 《运动方舟》A课程教材</h3> <h3>◆ 21世纪中国的幼儿园体育，亟待富有远见的理念指引、需要“真体育”的实践、需要科学运动的规范、需要创意创新的探索。我们希望“《运动方舟》幼儿体能运动课程”的推出，能给我国幼儿体育带来“理念的更新”、“创意的启发”、“方法的示范”和“实践的指引”，更希望“《运动方舟》幼儿体能运动课”在提升幼儿教师的体育“专业素养”方面、在锻炼中国幼儿“身体素质”方面、在培养中国幼儿“良好品质”方面发挥应有作用。</h3> <h3>◆ 我们是幼儿体育教育未来的创领者。</h3><h3>◆ 《运动方舟》课程倡导阳光体育，阳刚体能的锻炼。</h3><h3>◆ 《运动方舟》课程传播科学的幼儿体育与方法，推广高效的幼儿体能运动。</h3><h3>◆ 《运动方舟》课程提升幼儿教师的体育专业技能。</h3>